Prof Lovato a casa tua!

Buongiorno a tutti! Con la sfida numero 20, per il momento si interrompono le sfide; noi ci spostiamo a lavorare sulla piattaforma Classroom:  https://classroom.google.com/  e da domani cominceranno anche le videolezioni in diretta. Qualche informazione utile: - potete fare l'accesso a Classroom con le credenziali che vi sono state fornite (nome.cognome@icdozza.edu.it e password del registro elettronico). Lì troverete i corsi di tutti i vostri insegnanti, che pubblicheranno informazioni, compiti e materiale; - vi verrà comunicato in giornata l'orario delle videolezioni, che cominceranno da domani mattina; per accedere, collegatevi al link che ciascun insegnante vi darà. COMPITO PER OGGI Chi non lo ha già fatto, provi ad accedere a Classroom (da computer, da tablet o da smartphone; in questi ultimi due casi bisogna scaricare l'applicazione) e se non ci riesce, mi contatti. Ci vediamo presto... stay tuned!

Ciao ragazzi, anche questa sera la sfida arriva un po' tardi... e sarà una delle ultime, perché presto cambierà un pochino la modalità di lavoro. Avete ricevuto la comunicazione del fatto che la scuola ha attivato i servizi di Google Suite for Education? Avete provato a fare l'accesso? Se doveste avere qualche difficoltà... contattatemi pure, e vediamo se riusciamo a risolvere eventuali difficoltà! La sfida di oggi riguarda mele, anni, fratelli... siete pronti? SFIDA! I tre fratelli Ari, Eri e Uri si dividono 24 mele: ognuno di loro prende un numero di mele uguale alla sua età tre anni prima.  Ari, la più piccola, propone uno scambio: "Terrò per me solo la metà delle mele che ho adesso e dividerò le altre in parti uguali tra di voi.  Anche voi però dovrete fare lo stesso: dopo di me, anche Eri terrà per sé solo la metà delle sue mele e darà a me e a Uri le altre, dividendole in parti uguali.  Alla fine toccherà anche a Uri, il più grande tra noi, fa...

Questo non è un compito, ma un esperimento collettivo a cui poter partecipare, se volete! Il Consiglio Nazionale delle Ricerche (CNR) è la più grande organizzazione pubblica che fa ricerca in ambito scientifico in Italia. Si occupa di molti argomenti: Medicina, Biologia, Fisica, Chimica, Scienze della Terra e tutte le loro applicazioni per migliorare la vita dell'uomo e dell'ambiente. In questi giorni difficili il CNR ha lanciato un esperimento di citizen science : esperimenti cioè che hanno bisogno di tantissimi dati per essere portati a termine e che quindi richiedono la partecipazione di un gran numero di persone. L'esperimento vuole misurare l' inquinamento luminoso dell'ambiente in cui viviamo, cioè la quantità di luce prodotta dalle attività umane. L'inquinamento luminoso è il motivo per cui in città o nei centri abitati è difficile vedere un cielo come questo. Per partecipare all'esperimento basta un telefono cellulare. Come? Trovate qui...

Ciao ragazzi! Cosa ne dite di prepararci al fine settimana con un piccolo esperimento? Perché succede questo? Provate a darmi un'ipotesi di spiegazione. Se volete, potete farlo rispondendo a queste domande: 1. Perché il palloncino si gonfia? Quale sostanza viene inserita al suo interno usando la pompetta? 2. Come si comporta questa sostanza? Osservando il palloncino, da cosa capiamo che si comporta così? 3. Come influisce questo comportamento sulla pallina dentro il palloncino? E poi... - classe 2C: studiate il paragrafo 3 del capitolo sull'apparato cardiocircolatorio, (pag 75, 76, 77 libro C). Spiegatemi la funzione delle valvole a nido di rondine all'interno delle vene, e... perché ho detto che pallina e palloncino hanno un comportamento simile a quello delle valvole? - classe 3B:  leggete le pagine 171, 172, 173 del libro A (parlano della pressione ). Quale principio spiega perché il palloncino, gonfiandosi, assume una forma sferica? Perché? Se io g...

Ricordate il tesoro cartesiano con cui vi siete cimentati qualche giorno fa? Bene, è ora di rispolverarlo! https://nrich.maths.org/treasurehunt/responsive.html Vi avevo chiesto quale fosse il numero minimo di tentativi per trovare il tesoro nel primo livello. La risposta è... 3! Nel primo livello è sempre possibile trovare il tesoro al terzo tentativo, come massimo. Perché? SFIDA - fase preliminare Ora tocca a voi! Entrate nel simulatore, fate una prima ipotesi e disegnate sul quaderno il grafico delle possibili posizioni del tesoro in base ai passi che il tesoro dista dal punto di partenza. Poi fate una seconda ipotesi, disegnate le posizioni in cui il tesoro potrebbe essere e... l'avete trovato? Mandatemi i vostri grafici, li aspetto per trovare il tesoro... SFIDA - domande del video Vi riprendo qui sotto i miei grafici e le domande, così forse per voi è più facile lavorare. 1) Che forma hanno i grafici che abbiamo ottenuto?  Suggerimento...

Buongiorno ragazzi! Il nostro compagno di oggi sarà... lui! Strano oggetto, non è vero? Vediamo insieme di cosa si tratta... Cerchiamo di riassumere le tante cose che sono state dette; aiutiamoci con lo sviluppo piano della figura. Le facce del mio parallelepipedo sono 6 rettangoli, uguali a due a due. Nello sviluppo piano che ho disegnato, le facce uguali sono rappresentate con lo stesso colore e gli spigoli  (cioè i lati dei rettangoli) uguali sono rappresentati con lo stesso colore. I segmenti tratteggiati rappresentano le diagonali delle facce , che io ho costruito usando il cordino. Andiamo per gradi. 1) Quanto misurano le diagonali delle facce? La diagonale del parallelepipedo , cioè il cordino che ho mostrato alla fine usando il triangolo rettangolo, non è presente nella figura dello sviluppo piano, perché non si appoggia su una faccia. La diagonale del parallelepipedo attraversa l'interno del solido, e si fa fatica a rappresentarla su un piano......

Ciao ragazzi! Per cominciare la sfida di oggi, cosa ne dite di rinfrescarci la memoria ripassando il teorema di Pitagora? Vi sarà utile, ma non sarà l'unico strumento di cui avrete bisogno! L'obiettivo di oggi sarà infatti calcolare perimetro e area di questa figura, conoscendo una sola misura: AB = 20 cm.   Volete qualche informazione in più? - la figura si può dividere in 4 trapezi, con le basi congruenti;  - EH = (3/4)・ AB ; - CG = 2・ FG ; Quanto misurano perimetro e area del poligono ABCDEFG ?

Ciao ragazzi, la sfida di oggi sarà un po' in tono minore... niente video per oggi! Volevo introdurre in grande stile la settimana della matematica , iniziata sabato 14 marzo o, come si direbbe in inglese, 3.14; il 14 marzo è in tutto il mondo il giorno della matematica, viene chiamato pi day (i ragazzi di terza ci sanno spiegare perché?)! Ho pensato di dedicare questa settimana alla geometria; ci concentreremo su un teorema che viene considerato uno dei più belli da tutti i matematici del mondo: il teorema di Pitagora . Sarà un viaggio lungo, che ci porterà ad esplorare anche le proprietà di alcune figure solide... ma come per tutti i viaggi lunghi, è necessario che partiamo freschi e riposati. Ora purtroppo è tardi, la giornata di oggi è volata troppo veloce perché stiamo lavorando per... lo scoprirete a tempo debito, inutile anticipare cose quando non sono ancora pronte! La sfida di oggi sarà quindi tranquilla e riposante, senza video, una sfida di rilassamento e riscalda...

La sfida di oggi non è una sfida singola, ma è una sfida collettiva: proviamo a verificare insieme uno dei teoremi più importanti della storia della matematica, la legge dei grandi numeri . Cosa vorrei da voi? 1) Usando i lanci che avete fatto per i grafici di ieri, compilate due tabelle come queste (sono quelle mostrate nel video). Numero uscito con un dado 1 2 3 4 5 6 Volte in cui è uscito Cioè frequenza assoluta Frequenza relativa = (frequenza assoluta)/50 Frequenza percentuale = frequenza relativa scritta come percentuale Numero uscito con due dadi 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Volte in cui è uscito Cioè frequ...

Riprendiamo il discorso di ieri: ricordate come si calcola la probabilità di un evento? Ma prima, una comunicazione operativa. Facciamo un riepilogo? Dunque: mandatemi quello che avete fatto in questi giorni all'indirizzo (lo scriverò anche sul registro elettronico). Vanno benissimo foto fatte ai vostri svolgimenti, o altri formati di file, come preferite. Se possibile, mandatemi una mail che raccolga più sfide (una mail unica alla fine della settimana, per esempio). Come procedere per la sfida? Potete rispondere alle 3 domande guida in rosso. - Si potrebbe cominciare contando in quanti modi, lanciando 2 dadi, si possono ottenere i numeri compresi tra 2 e 12. 1) Il numero di possibilità è lo stesso per ogni numero? Perché? - Se li avete a casa, prendete 2 dadi. Fate 50 lanci con un dado solo, e compilate un istogramma come questo. Sull'asse orizzontale ci sono i valori che potrebbero uscire; costruite delle colonne che, con la loro altezza, vi dic...

Ciao ragazzi! Un piccolo ripasso di probabilità, vi va? Tutto chiaro? :-) Buona serata, a presto!

Ciao ragazzi! Con imperdonabile ritardo, ecco la sfida di oggi. Per comodità, ripropongo qui la figura di partenza, che potete copiare schematicamente sul foglio su cui lavorerete. Consiglio: quale dovrà essere la misura dell'area di ciascuna delle 4 parti? Buon lavoro, a domani!

Ciao ragazzi! Come vi anticipavo, questa sarà una lezione un po' diversa dalle precedenti. Oltre alla sfida matematica, infatti, vi assegnerò anche un compito di scienze. Cominciamo! LIVELLO 1 Se volete esercitarvi, questo è l'indirizzo del simulatore:   https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-act/latest/balancing-act_it.html LIVELLO 2 - cosa non va? Forza, massa, peso... come è giusto chiamare le grandezze che vengono citate nel video? Potenza e resistenza sono forze : sono le forze che vengono applicate alla leva e che tendono a spostarla dalla sua posizione di equilibrio. Per quale motivo, allora, nel video compaiono invece oggetti e persone di cui viene specificata la massa ? Come si ricavano potenza e resistenza nel caso del video? Per trovare la risposta, vi consiglio di andare a cercare sul libro la definizione di massa (libro A, mi raccomando!); leggete tutta la pagina, ci troverete tutte le informazioni che vi servono per rispondere! SC...

Ciao ragazzi, lascio come prima cosa il messaggio di servizio, che per la settimana prossima rimane ancora valido. Ed ecco a voi la sfida, anche oggi divisa in due parti! Ma a dire il vero, ho anche un'altra domanda: chi ha mangiato più dolcetti? A questo punto, penso che siate pronti per la seconda parte... Buon fine settimana, a presto!

Ciao ragazzi! La sfida di oggi è tutta nel video. Attenti, perché può non essere ovvio come sembra!

Buongiorno! Anche la sfida di oggi è divisa in livelli, e può essere affrontata in tanti modi. Abbiamo già lavorato, anche in classe, su come si calcoli la frazione di un numero o su come si possa risalire a una quantità se si conosce a quanto corrisponde una sua frazione; oggi proviamo a leggere questi problemi in modo un po' diverso... Ed ecco le domande! LIVELLO 1 Una scimmietta ha 60 pesche. Il primo giorno decide di tenerne solo i 3/4; distribuisce quindi il resto ai suoi amici. Poi le viene fame, e ne mangia una. Il secondo giorno decide di tenere solo i 7/11 di quelle che le sono rimaste; distribuisce quindi il resto ai suoi amici. Poi le viene fame, e ne mangia una. Il terzo giorno decide di tenere solo i 5/9 di quelle che le sono rimaste; distribuisce quindi il resto ai suoi amici. Poi le viene fame, e ne mangia una. Il quarto giorno decide di tenere solo i 2/7 di quelle che le sono rimaste; distribuisce quindi il resto ai suoi amici. Poi le viene fame,...